sábado, 26 de noviembre de 2016

PSICOLOGÍA COMUNITARIA

COMUNIDADES TERAPÉUTICAS EN EL PERÚ

I. INTRODUCCIÓN 

El accionar de las fuerzas que promueven la cadena de las drogas se ha modernizado a la par que el mundo viene evolucionando. El Perú tiene la particularidad de ser uno de los más importantes productores de drogas cocaínicas del mundo, que alimentan los mercados externos y cada vez más también los internos. Este problema es cada vez más serio, ya que daña a la población en términos sociales, económicos, políticos, ecológicos, sanitarios y otros.
En este sentido el hecho de contar con comunidades terapéuticas es importante, para lograr que las personas que se han perdido en el mundo de las drogas tengan  una vida digna cuando se reintegren a las sociedad. Es importante que los que laboran en estos centros trabajen juntamente con otros profesionales de la salud para lograr realizar un trabajo con éxito al respecto.



II. CONTENIDOS 


El consumo de drogas un problema de salud pública en el Perú


Solo en lima metropolitana el consumo de sustancias legales e ilegales se ha incrementado de forma alarmante, un promedio de 90 000 adolescentes han probado alguna droga legal ya sea como el alcohol o tabaco alguna vez en su vida.
La edad promedio de inicio en el uso de drogas ilegales, tales como marihuana, cocaína, entre otros oscila entre los 12 y 14 años de edad.

¿Cómo se combate este problema?
  1. Prevención : A través de programas de  educación como por ejemplo 
Voluntariado  soy lima, chicos y chicas chamabas, entre otros.
También se enfoca en la generación de espacios públicos para darles mejor calidad de vid a las familias. Ejemplos:
  • Mejora de campos zonales 
  • Festivales de cultura, parques deportivos, etc...
                                                             


2. Tratamiento : 
El MINSA brinda tratamiento de tres maneras: 






Servicios de desintoxicación en hospitales y clínicas 




Por muchos años hubo un vacío normativo para la regulación de las comunidades terapéuticas, la falta de esta normativa traía como resultado la falta de mecanismos de supervisión, control y vigilancia afectando así a personas con problemas de adicción. Fue en año 2012  que se  aprobó la ley N°29765 que regula el establecimiento y ejercicio de los centros de atención para dependientes que operan bajo la modalidad de comunidades terapéuticas.

El objetivo principal fue establecer una relación de colaboración mutua entre el ministerio de salud,MINSA y la comisión nacional para el desarrollo y vida sin drogas.

El MINSA y DEVIDA acreditaran y garantizaran el cumplimiento de la ley, también se compromete a capacitar, supervisar y vigilar a las comunidades terapéuticas a través de estrategias:

  • Planes y programas 
  • Capacitación 
  • Prevención 
  • Intervención 
  • Control de tratamiento
  • Rehabilitación 
  • Reinserción  


¿Entonces que son las comunidades terapéuticas? 

Es un modelo de trabajo y de vida que colabora con las personas, considerándolas capaces de influir en su propio tratamiento, rehabilitación, recuperación y/o restauración (Palacios,2013). 


CENTROS DE REHABILITAN 



El Centro de Rehabilitación de Ñaña (CRÑ) es una Institución estatal dedicada al tratamiento y rehabilitación de las adicciones. Es una dependencia del Hospital Hermilio Valdizán (HHV),

El CRÑ se constituyó como la primera y única Comunidad Terapéutica en el Perú No Custodial y con un programa original y validado científicamente. Asimismo, desde su inicio los residentes del Modelo Ñaña se encuentran libres del consumo de tabaco.



III. COMENTARIO CRITICO 

El consumo de drogas es un problema social, para ello se necesita lugares adecuados donde las personas adictas sean tratados primero como seres humanos y segundo como enfermos, donde se les de una esperanza, un tratamiento, basado en el conocimiento, la experiencia y la ciencia. Donde se de contención familiar, se instruya, se acompañe, se ayude.

Por eso es necesaria la presencia de instituciones que le den cabida a los jóvenes que no encuentran lugar para existir como personas. La esperanza es que estos espacios sean herramientas que permitan desarrollar las normas adaptativas necesarias para facilitar la inserción social del paciente.


IV. CONCLUSIÓN

En el manejo de la enfermedad adictivas las comunidades terapéuticas deben realizar un trabajo multidisciplinario, es decir trabajar con diferentes profesionales para lograr el objetivo de hacer que las personas adictas se reintegren a la sociedad sin ninguna dificultad.

El MINSA cumple una función importante, ya que es quien se encarga de supervisar y brindar las herramientas necesarias para que las comunidades terapéuticas cumpla como debe de se su trabajo.  


REFERENCIAS 

CEDRO (2013). Abuso de drogas en adolescentes y jóvenes y vulnerabilidad familiar. Recuperado de http://www.unodc.org/documents/peruandecuador/Publicaciones/Publicaciones2014/LIBRO_ADOLESCENTES_SPAs_UNODC-CEDRO.pdf

INS (2011). “Eficacia de comunidades terapéuticas en el tratamiento de problemas relacionados con uso de sustancias psicoactivas: una revisión sistemática”. Recuperado de 
http://www.ins.gob.pe/repositorioaps/0/4/jer/evidencias/Nota%20t%C3%A9cnica-2_Eficacia%20de%20comunidades%20terap%C3%A9uticas%20en%20el%20tratamiento%20sustancias%20psicoactivas%20una%20revisi%C3%B3n%20sistem%C3%A1tica.pdf









































































domingo, 13 de noviembre de 2016

Psicología Comunitaria

EL ENFOQUE DE GENERO EN  PSICOLOGÍA COMUNITARIA 




Ser ciegos al género puede reforzar las desigualdades entre mujeres y hombres 


INTRODUCCIÓN

II. CONTENIDOS 

La aplicación de una perspectiva de género permite observar y entender el impacto diferenciado de programas, proyectos, políticas y normas jurídicas sobre las personas, con el fin de evitar que se reproduzcan situaciones de discriminación y exclusión y que, por lo tanto, se pueda brindar una mejor y mayor protección a sus derechos.
Por tanto, la perspectiva de género debe considerarse como “una estrategia para asegurar que las experiencias y preocupaciones, tanto de los hombres cuanto de las mujeres, constituyan una dimensión integral en el diseño, implementación, monitoreo y evaluación de políticas y programas en las esferas políticas, económicas y sociales, de modo que hombres y mujeres se beneficien igualmente y que las desigualdades no persistan.

En este trabajo se quiere dar a conocer conceptos pertinentes y  la importancia del enfoque de género en  la intervención social.

      ¿Qué es enfoque de género?

 Es el tipo de relación que se establece entre el hombre y la mujer de una sociedad en particular, con base a características de los roles y las oportunidades que el grupo social asigna a cada una de las personas.
El enfoque de género incorpora los aspectos de análisis de desigualdades al principio y derecho fundamental de igualdad, aportando mecanismos para la transformación de los mismos hacia una distribución equitativa de los poderes y a los espacios de participación de hombres y mujeres. La igualdad de género se dirige a promover la plena participación de la mujeres y lo hombres en la sociedad (Robles,2015).
Para trabajar con el enfoque de género se debe tener en cuenta lo siguiente:











¿Por qué hay que integrar género en la intervención social? (López,2007)

Existen cuatro órdenes de razones que avalan la pertinencia y necesidad de incluir una perspectiva de género en el trabajo social:

1. RAZONES POLÍTICA
No es posible conseguir los objetivos de desarrollo y de integración social sin equidad de género.                             No es posible promover un modelo de sociedad sostenible sin equidad de género. 



2. RAZONES DE EFICACIA 

Cualquier inversión en las mujeres: sea para la generación de ingresos, sea en su formación y educación, sea en su salud, tiene una repercusión muy positiva en la salud, bienestar y educación de sus hijos y la sociedad en general.

3. RAZONES ÉTICAS




La equidad de género no es una cuestión a decidir: es una cuestión de derechos humanos fundamentales de las personas, que conforma las bases de la democracia.








4. RAZONES TÉCNICAS



Si se pretende mejorar la eficacia y la calidad de las intervenciones sociales la aplicación de una perspectiva de género es uno de sus instrumentos.

No existen intervenciones sociales “neutras” respecto de género. Si se pretende mejorar la vida de las personas resulta imprescindible conocer en qué modifica o influye género en sus oportunidades de acceder a tal mejora.


   
?Qué implica la perspectiva de género en la intervención social?




Evaluación con enfoque de género
  1. Incluir personas con experiencia 
  2. Verificar los supuestos originales 
  3. Pertinencia 
  4. Eficacia 
  5. Eficiencia 
  6. Impacto 
III. COMENTARIO ANALÍTICO

Hay varias razones por las cuales es de importancia y trascendencia que el enfoque de género este incluido en proyectos que pretenden realizar un cambio social. El enfoque de género hace visible las desigualdades en las comunidades, he aquí la labor importante por parte del psicólogo comunitario para empoderar tanto a hombres y mujeres para que sean capaces de tomar sus propias decisiones y que puedan  realizar cambios en sus entorno. 


IV. CONCLUSIONES  
  •        Los roles sociales y culturales asignados a hombres y mujeres no son naturales.
  •       En cada iniciativa una institución se debe preguntar sobre las brechas de género y garantizar que sus acciones contribuyan a eliminarlas o por lo menos no profundizarlas.



Bibliografía 

López, I (2007).  El enfoque de género en la intervención social. Editorial. Cruz Roja. Recuperado de http://xenero.webs.uvigo.es/profesorado/carmen_verde/manual.pdf


Robles, G (2015). Guía de la AECID para la transversalización de enfoque de genero Recuperado de: https://issuu.com/publicacionesaecid/docs/o._l._gu__a_de_la_aecid_para_la_tra


Enlaces 

http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/themis/article/viewFile/8994/9401.Consultadoel6deagostode2014.21.-MazaCalvi%C3%B1o

http://www.uv.es/cefd/12/petit.pdf











sábado, 29 de octubre de 2016

Psicología comunitaria


PROMOCIÓN DE  LA SALUD MENTAL EN ADOLESCENTES 


La salud mental es mas que la ausencia de enfermedad mental


INTRODUCCIÓN 

La adolescencia es un periodo crítico del ciclo de la vida, y como todos los periodos críticos está llenos de cambios,  inseguridades, desequilibrios entre aspiraciones y oportunidades. La percepción del mundo por parte del adolescente ya no es la de como  la infancia pero tampoco es la un adulto, y tiende a cambiar dependiendo del estado emocional en el que se encuentre. Asimismo, es muy influenciable por el ambiente escolar y el grupo de compañeros al cual pertenece. Por ello el adolescente es particularmente sensible a los problemas relacionados con la salud mental.


Parte I: Conceptos

¿Qué es salud mental?

La (OMS,2001) define la  salud mental como un estado de bienestar en el cual la persona se da cuenta de sus propias aptitudes, pueden afrontar las presiones normales de la vida, pueden trabajar productiva y fructiferamente y es capaz de hacer una contribución a su comunidad.

Entonces la salud mental es la base para el bienestar y el funcionamiento efectivo de un individuo y una comunidad.

Promoción de la salud: Proceso social y político que fortalece las habilidades y conocimientos de los individuos en salud,proporcionando a los individuos los recursos necesarios para mejorar su salud y ejercer mayor control sobre la misma (OMS,2004). 
Las actividades de promoción de salud mental implican la creación de condiciones individuales, sociales y ambientales que permitan el optimo desarrollo psicológico y psicofisiológico. 

Parte II: Psicología comunitaria y promoción de la salud mental 






La intervención comunitaria a través de prácticas de promoción de salud mental crea condiciones para el desarrollo de un pensamiento creativo colectivo, crítico y dirigido a la acción. Esto es de fundamental importancia, teniendo en cuenta que una comunidad con un pensamiento creativo compartido colectivamente se encuentra en mejores condiciones de ser actores de transformación de sus propias realidades, lo que se considera como indicador de salud mental comunitaria. 


 OBJETIVOS DE SALUD MENTAL COMUNITARIA






ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA SALUD MENTAL EN LA ADOLESCENCIA



Conclusión 

La salud mental tiene dimensiones positivas. Es un estado de bienestar en el que la persona materializa sus capacidades, puede afrontar las tensiones de la vida cotidiana, trabajar de forma productiva y útil y contribuir a la buena marcha de la comunidad a la que pertenece.


No hay salud sin salud mental. Este  mensaje orienta todas las iniciativas encaminadas a la promoción de la salud mental


Bibliografía  

OMS,(2001).Promoción de la salud. Ginebra. Recuperado de 
http://www.who.int/mental_health/evidence/promocion_de_la_salud_mental.pdf

OMS(2004). Prevención de los trastornos mentales. Recuperado de 
http://www.who.int/mental_health/evidence/Prevention_of_mental_disorders_spanish_version.pdf

Bang, C (2014).Estrategias comunitarias en promoción de salud mental: Construyendo una trama conceptual para el abordaje de problemáticas psicosociales complejas. Recuperado de 
http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/viewFile/399/340

Enlaces 
http://www.bvsde.paho.org/documentosdigitales/bvsde/texcom/cd045364/fortaleciendo01.pdf

http://www.unife.edu.pe/publicaciones/psicologia/publicacion_psicologia_comunitaria.pdf








lunes, 24 de octubre de 2016

Desarrollo social


DESARROLLO SOCIAL


1.                   INTRODUCCIÓN


(MIDES,2011) “ Desarrollo social se puede definir como un proceso gradual y permanente para conseguir el bienestar de las personas, el cual conduce al mejoramiento de las condiciones de vida de toda la sociedad para lo cual establecen diferentes ámbitos de intervención, tales como la salud, educación, nutrición, vivienda, vulnerabilidad, seguridad social, empleo, entre otros.”

Según  (Montero, 2004)  algunos grupos tienen más poder, capacidad y oportunidad de satisfacer sus necesidades que otros, lo cual significa que la psicología comunitaria tiene una gran importancia para lograr un cambio social juntamente con la participación activa de las comunidades.


2.               ¿Qué principios orientan el desarrollo e inclusión social?

·         Respeto a los derechos humanos
·         Desarrollo humano
·         Justicia social
·         Equidad
·         Inclusión
·         Interculturalidad
·         Igualdad de oportunidades

Según la ley N° 29792 en el artículo 5, el ministerio de desarrollo e inclusión social tiene la finalidad de mejorar la calidad de vida de la población, promoviendo el ejercicio de derechos, el acceso a las oportunidades y el desarrollo de capacidades, en coordinación con diversa entidades del sector público, el sector privado y la sociedad civil.

¿Qué tipo de estado se requiere para enfrentar los retos del desarrollo social?

1.       Uno que tenga legitimidad ante los ciudadanos
2.       Uno que tenga planes, objetivos, metas evaluables en el corto, mediano y largo plazo.
3.       Uno que tenga recursos (legales, materiales, humanos y financieros) para afrontar exitosamente los retos.


¿Cómo va el desarrollo social en el Perú?

 Indicadores educativos






“Investigaciones señalan que  los problemas más importantes continúan siendo la inequidad en el acceso y la baja calidad de la educación. Por ejemplo, a pesar de que la cobertura a nivel de educación primaria llega al 96,1%, esta se reduce hasta 85% en educación secundaria, y baja inclusive hasta el 62% en educación inicial; peor aún, diferenciando por severidad de pobreza, se aprecia que la cobertura en educación inicial es aún critica en el caso de la pobreza extrema, llegando apenas al 43%. Por otro lado, solo una pequeña proporción de los estudiantes logra alcanzar el nivel de aprendizaje suficiente en matemáticas (15,1%), y comprensión de lectura (9,6%) que corresponden al grado que cursan”.



 Indicadores de salud

La construcción y mantenimiento de hospitales ha  mejorado de manera importante, sin embargo la infraestructura hospitalaria sigue siendo insuficiente. Mas de 12 establecimientos de salud en el Perú no cuenta con un adecuado equipamiento y cerca de mil de estos centros tienen una infraestructura obsoleta que debería ser cambiado por completo (Alva,2016).



Si no hay una infraestructura de calidad y equipamiento debido en los establecimientos de salud, muy poco se puede hacer para brindar un buen servicio a la población.


Programas sociales del Perú


Entrega una subvención económica a adultos que superan los 65 años de edad y que viven en pobreza extrema.






Busca mejorar el desarrollo infantil integral de niñas y niños menores de 36 meses de edad que viven en zonas de pobreza y pobreza extrema.






Busca romper erradicar con la pobreza y generar capital humano en los hogares pobres del Perú.











Contribuye al desarrollo inclusivo del país, con inversión social de calidad, facilitando el acceso a oportunidades y al desarrollo de capacidades sociales, económicas y productivas





Ayuda a jóvenes de bajos recursos que han culminado la secundaria con buenas notas, dándole la oportunidad de continuar con sus estudios sin preocuparse por los gastos.







Busca prevenir la malnutrición de la población.



Estos proyectos son buenas ideas porque ayudan a mucha gente, pero lamentablemente en nuestro país esta ayuda no llega realmente a las personas que lo necesitan. 



Conclusión 
  
Los proyectos sociales son importantes dentro de un País porque permite el crecimiento y superación  de muchas personas que se encuentran en pobreza y pobreza extrema. sin embargo es inevitable mencionar que algunos proyectos sociales no realmente están beneficiando a la gente que lo necesita, si no a gente que tiene recursos suficientes.



BIBLIOGRAFÍA


MIDES (2011). La reforma social. Uruguay. Recuperado de 
http://www.mides.gub.uy/innovaportal/file/22973/1/reforma_social.pdf

Montero, M (2004). Introducción a la psicología comunitaria. Recuperado de 
http://www.psicosocial.net/grupo-accion-comunitaria/centro-de-documentacion-gac/fundamentos-y-teoria-de-una-psicologia-liberadora/psicologia-comunitaria/737-introduccion-a-la-psicologia-comunitaria-desarrollo-conceptos-y-procesos/file

Alva, G (2016). Diagnosticando el sector salud Peruano. Recuperado de 
http://www.esan.edu.pe/conexion/actualidad/2016/07/04/diagnosticando-el-sector-salud-peruano-en-el-2016/